玩家(學生)透過周遊臺灣各地的環教設施與機構，來獲得各種要素，用來解決遇到的事件，另外也會觸發問題卡，讓學生一起做答，學習環教知識。解決事件或回答問題中，可以獲得環境貢獻點數，表示在遊戲中對環境的貢獻。遊戲最後環境貢獻點數最高的玩家(學生)獲得勝利。透過以上方式，讓玩家(學生)在遊戲中了解環教知識、體驗環教概念、學習資源管理、互助合作與競爭，達到玩中學，學中玩的目的。本作品同時可開發成戶外實地操作、多人共同參與及競賽之形式及特色，意即本環境教育創新教具可放大傳統桌上型遊戲的設計，以5x5公尺大帆布呈現遊戲內容。
鎖定全國各政府部門及公民營機構、組織之環境教育主辦單位，將「環遊保島」桌遊包裝為參加獎或是宣傳品進行銷售。例如將「環遊保島」桌遊銷售給環保署及全國各縣市政府環保局當作其「環保知識擂台賽」之宣導品或參加獎。目前全國22個縣市皆會舉辦環保知識擂台賽分區預賽及決賽，假設每一個縣市環保局擂台賽約有40支隊伍(共有國小組、國中組、高中組及社會組等四組)參賽，若再加上其他公民營機構、組織之環境教育活動則本產品銷售量與銷貨收入將十分可觀。
鎖定「環境教育法」之法定對象-公務機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助之財團法人，其所有員工、教師、學生均應每年參加四小時以上之環境教育。本產品將可銷售至這些機關、學校及財團法人做為環境教育知識教材及教具以創造收入。
鎖定大專院校學生，特別是綠色大學及生態學校：近年來，強調綠色生態的大學越來越多，可將本產品銷售至這些學校做為環境教育知識教材之教具，進而創造收入。

一種環教遊戲系統包含一環教遊戲圖板、數個環教資源站及數個環境處理任務站，且該環教資源站及環境處理任務站隨機配置於該環教遊戲圖板。本發明對於一般學生而言，並無性別限制或區分，具有相當的普遍性及方便性的。

1.鎖定全國各政府部門及公民營機構、組織之環境教育主辦單位，將「環遊保島」桌遊包裝為參加獎或是宣傳品進行銷售。例如將「環遊保島」桌遊銷售給環保署及全國各縣市政府環保局當作其「環保知識擂台賽」之宣導品或參加獎。目前全國22個縣市皆會舉辦環保知識擂台賽分區預賽及決賽，假設每一個縣市環保局擂台賽約有40支隊伍(共有國小組、國中組、高中組及社會組等四組)參賽，若再加上其他公民營機構、組織之環境教育活動則本產品銷售量與銷貨收入將十分可觀。
2.鎖定「環境教育法」之法定對象－公務機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助之財團法人，其所有員工、教師、學生均應每年參加四小時以上之環境教育。本產品將可銷售至這些機關、學校及財團法人做為環境教育知識教材及教具，進而創造收入。
3.鎖定大專院校學生，特別是綠色大學及生態學校。近年來，強調綠色生態的大學越來越多，可將本產品銷售至這些學校做為環境教育知識教材教具，進而創造收入。